Laboratorio de simulación

Los estudiantes de la Universidad de Santa María del Lago/Seminario de Mundelein podrán practicar encuentros pastorales en un entorno seguro y de apoyo gracias a una subvención de $5 millones otorgada por la Lilly Endowment. La subvención financiará el proyecto “Cor Iuxta Meum” (“Después de mi propio corazón”), que tiene como objetivo incorporar nuevos métodos de enseñanza, como encuentros simulados, en la formación de seminaristas, sacerdotes, candidatos a diáconos y líderes laicos.

“Esto habla del corazón mismo de la idea de cómo estamos ayudando a formar futuros sacerdotes: ¿cómo podemos utilizar el tiempo que ellos pasan con nosotros de una manera mejor?” dijo el Padre John Kartje, rector y presidente de USML. “¿Podemos ofrecer formación a la gente en las parroquias? Queremos ayudar a dar formación a los líderes parroquiales para que realmente se conviertan en colaboradores y socios con nosotros.”

Aprendizaje basado en encuentros

Aprendizaje basado en la simulación

El Programa de Parroquias de Enseñanza Tolton

El Programa de Parroquia de Enseñanza Tolton proporciona un espacio y un tiempo para que los seminaristas desarrollen cualidades humanas, sensibilidad pastoral y habilidades prácticas para el ministerio bajo la supervisión del Equipo de Parroquia de Enseñanza, junto con el acompañamiento de feligreses activos y comprometidos que forman el Comité de Parroquia de Enseñanza.

Estudio y peregrinación a Tierra Santa

Los seminaristas pasan el tercer año de teología preparando su ordenación como diáconos al final del año. Este viaje culmina con un viaje de estudio de ocho semanas a Tierra Santa, donde las Sagradas Escrituras cobran vida para ellos y ellos adquieren una comprensión más profunda de lo que significa ser sacerdote.

Programa de Educación Pastoral Clínica (CPE)

La opción de Educación Pastoral Clínica en el Seminario de Mundelein reúne a los seminaristas con estudiantes y ministros de todas las religiones para que participen en encuentros supervisados con personas en crisis, generalmente en un entorno hospitalario. A través de esta interacción intensa y el feedback de compañeros y profesores, los seminaristas desarrollan una nueva conciencia de sí mismos como personas y ministros, así como de las necesidades de quienes sirven.